PRECOBIASは、教師がクラスの認知バイアスに対処するのに役立ちます

by REVOLUSYNAPSE
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教師向けのPRECOBIASツールキットは、メディア、認知バイアス、過激主義に関する11の無料のすぐに使えるレッスンプランを提供します。 そのようなルートキットの必要性は明らかです、 青年期の77% オンラインプラットフォームでの暴力的な行動の呼びかけにすでに直面しています。 これに関連して、EUが資金提供するプロジェクトのパートナー PRECOBIAS 心理学とオンライン過激主義における認知バイアスの役割を中心とした教師向けの革新的なツールキットを設計しました。 現在、英語、フランス語、ドイツ語、ハンガリー語、イタリア語、ポーランド語、スロバキア語、スペイン語でオンラインで利用できます。

クラスでの認知バイアスと急進化について話すことが重要な理由

Facebook、Instragam、Twitterなどによって作成されたコンテンツレビュー技術はますます洗練されてきましたが、ソーシャルメディアでの過激主義の存在は依然として重要な問題です。 たとえば、極右グループと反EUグループが虚偽の嫌なコンテンツを広めていることを分析した後、米国を拠点とする非営利団体Avaazは次のように報告しました。 500の疑わしいページとグループ 2019年5月のEU選挙の前に、Facebookに3200万人近くが続いた。さらに、過激派のソーシャルメディアの投稿の多くはまだオンラインである[[itetheir暗黙のコンテンツ。 彼らの作者は、主流化戦略を使用して、それらをより受け入れやすくしています。 許容できると見なされるものと見なされないものとの間の境界は静的ではありません。 彼の本の中で 悪意のある表現の害 (2012、p。4)、ジェレミー・ウォルドロンは、これらの戦略が「ある種の遅効性の毒であり、単語ごとにあちこちに蓄積する」ように機能することを強調しています。 それらを識別するのはますます難しくなります

過激派の戦略が非常に強力な理由

ソーシャルメディアは、オンラインの急進化において主要な役割を果たすことができます。 人間の脳も。 科学者は人間が持っていることに同意します 限られた認知能力。 私たちの脳は絶えず大量の情報で溢れています、そして私たちは単にそれのすべての部分を徹底的かつ広範囲な方法で処理することができません。 代わりに、私たちの脳は、情報の処理と判断を迅速、効率的、かつ簡単な方法で簡単に行えるようにするメンタルショートカットを使用しています。 これにより、すべての情報を入念に分析するという認知的努力を回避できます。 そして、それが認知バイアスの出番です。 推論の歪み そしてそれらは私たちの脳を合理性から逸脱させます。 近道をとる際に、私たちの脳は、情報を入念に扱い、そのすべての側面を考慮しなければならない部分をスキップします。これは、私たちの意思決定の質に悪影響を及ぼします。 そして危険は、私たち人間が主に これらの認知バイアスに気づいていない

認知バイアスは 例外的な現象ではありません: ほぼ 200の異なるバイアス これまでにリストされています。 アイデアがほとんどいくつかの単語に還元され、(感情的な)視覚的コンテンツを通じて表現されるソーシャルメディアは、特に特定の認知バイアスを引き起こします。 このツールキットは、過激派のコンテンツに適用される10のアクティビティで構成されています。

このツールキットを作成した理由

このツールキットを使用して、教師が 学生の自己認識 彼らが遭遇する(ソーシャル)メディアコンテンツの解釈と分析の根底にある精神的プロセスと認知バイアスを明らかにすることによって。 この ユーザー中心のアプローチ 長期的に急進化に対抗することを目指しています。 もちろん、このツールキットはすべてを簡単に変更および修正するわけではありません。 しかし、私たちは教師が果たすことができる重要な役割をしっかりと信じています。 反論を提供する 意識的または無意識に、ソーシャルメディア上のフィルターバブルに閉じ込められている可能性のある若者に、この遅効性の毒を毎日浸透させます。

ツールキットのしくみ

11ユニットのそれぞれは、同様の構造に従います。

  • 先生のメモ クラスでトピックを扱うための基本的な知識を提供します。 教師が詳細を知りたい場合は、PRECOBIASの無料オンラインコースをフォローしてください。 Webサイト
  • 目標 ユニットの、若者が彼らの日常生活の中で移すことができるであろう経験的な目的に焦点を合わせます
  • 手順 参加型教育学と能動的学習に焦点を当てた活動のために。
  • すぐに使用できるワークシート クラスで配布したり、適応させたりすることができます。

私たちは慎重に活動を設計しました 日常生活の例 それは学生に偏見と彼らの 普及性 暮らしの中で。 理論は実際の研究事例から導き出され、過激派の研究事例でさらに探求されます。 選択しました さまざまな国の例、これらの現象がどのように普遍的であり、オンライン過激主義がどのように国境を知らないかを強調するために。 また、裏目に出る可能性のあるイデオロギーや宗教の汚名を避けたかったのです。

デザインすることも私たちにとって重要でした すぐに使用できるワークシート。 私たちは、このトピックが私たちの社会の中心であるが、学校のカリキュラムの主要な主題ではないことを十分に認識しています。 教師は授業で偏見や過激主義について話す時間があまりありません。 そのため、余計な準備をあまり必要としない授業で、できる限り先生方を助けたいと思いました。

著者

キャサリン・ボウコ、ベルギーのゲント大学のコミュニケーション教授であり、PRECOBIASプロジェクトの科学コーディネーター。



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