新しい研究は、教師によって提供される実践的で感情的なサポートの範囲を明らかにします-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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英国の小学校教師を対象とした調査では、封鎖された学校の閉鎖中の両親と小学校の関係の重要性が強調されており、教師は家庭環境で認識されている不利益を打ち消すために、両親に学術支援とともにさまざまな実践的かつ感情的なサポートを提供しています。

2020年3月から学年末まで、そして2021年1月から学校が閉鎖され、生徒はオンラインで教えられました。 これにより、保護者は、生徒が学習に従事することを保証し、同じ学習機器や施設を利用できなかった可能性のある低所得家庭の生徒が直面する不利益の一部を最小限に抑える責任を負うことが期待されます。その他。

アングリアラスキン大学(ARU)の学者は、2000年6月と7月に全国から271人の小学校教師を調査した研究者チームを率い、今年4月に小規模コホートとのフォローアップインタビューを実施して第2ラウンドを比較しました。 2021年1月からの学校閉鎖の。

参加者は、生徒の保険料のレベルが異なる学校で働いていました。これは、経済的または社会的に不利であると見なされる学校の生徒数に基づいて政府が学校に提供する追加の資金です。 低学年のプレミアムスクールでは不利と見なされる子供が少なく、高学年のプレミアムスクールでは子供が多かった。

教師の大多数(84%)は、一部の生徒が家庭の事情により学校が閉鎖されたことで不利になっていると感じていました。

研究者は、すべての教師が、自分で作成したか、他のソースを使用して、両親が自宅で使用できるリソースを提供していることを発見しました。 ただし、生徒の保険料が低い学校の生徒は、生徒の保険料が高い学校の生徒よりもすべてのリソースにアクセスする能力が大幅に向上しましたが、中所得層の家族はホームスクーリングに従事する時間を見つけるのに苦労し、多くの生徒が自宅で仕事をしていました。パンデミック中のホワイトカラーの職業。

この調査は、パンデミックの際に、学問的にだけでなく、実践的かつ感情的にも、主任教師が子供とその親に与えた幅広い支援に焦点を当てています。 教師は、オンライン電話や家庭訪問を通じて、より定期的に保護者と連絡を取り合い、その結果、子どもたちの家庭生活についての理解が深まり、信頼を築くことができたと感じました。

多くの人が、家族が食糧を買うのに苦労している子供たちに朝食を提供するために慈善団体との協力を組織し、食糧の妨げを作り、さらにはローンを提供するなど、他の手段を通じて家族を支援する方法の例を挙げました。 一部の教師は、保護者が教材の一部を案内したり、自信を高めたりするための特定のセッションを提供しました。

筆頭著者であるARUの経営学部長であるサラ・スピア博士は、次のように述べています。

「私たちの結果は、中産階級の家庭での学校教育への親の参加は、主に親の仕事の責任によって妨げられ、片方または両方の親が働いている可能性があり、長時間と高圧の仕事は子供の家庭学習を支援する時間がほとんどないことを示しました。

「これは第2閉鎖期間に悪化し、より多くの親が働き、子供たちの学習への期待が高まりました。最も裕福な家族だけが、これらの圧力を軽減する私立授業料や集中私立学校などのリソースにアクセスできました。

「私たちの調査から、教師と保護者の関係が緊密であるということは、一部の保護者が直面している困難をより深く理解することを意味することが明らかでした。その結果、教師は子供が置き去りにされないように努力しました。教師は希望を持っています。このより強い関係は、より良い出席を奨励するために両親の夜のようなものがオンラインで開催されることで、将来、より良いエンゲージメントにつながることを。

「将来学校が閉鎖された場合、学校は家庭での学習の要件を決定する際に保護者と相談して、これが地域の家族に包括的であることを確認する必要があります。学校はテクノロジーへのアクセスに特に注意を払い、保護者のことを考慮する必要があります。学校教育に参加する能力と能力。」



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