コンピュータサイエンス、エンジニアリングにおけるジェンダーのステレオタイプ-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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コンピュータサイエンスとエンジニアリングにおいて、男の子は女の子よりも興味を持っているという認識は、6歳から始まります。 国立科学アカデミーの議事録。 これが、これらのSTEMキャリア分野で女の子と女性が過小評価されている理由の1つである可能性があります、と研究の共著者であるヒューストン大学教育学部の助教授であるアリソンマスターは報告しています。

「 『STEMは男子向け』という性別のステレオタイプは小学校から始まり、高校に入る頃には、多くの女子が自分たちが所属していないと感じて、コンピュータサイエンスとエンジニアリングの学位を取得しないことを決定しました。 」とマスターは言った。

UHとワシントン大学の研究者は、さまざまな人種的および社会経済的背景から1年生から12年生までの約2,500人の学生を調査しました。 これらの研究の結果は、ステレオタイプが子供の動機にどのように影響するかについての重要な洞察を提供するために、実験室での実験と組み合わされました。

より多くの子供たちが、主要なSTEM分野で女の子は男の子よりも興味が少ないと信じていました。 具体的には、学生の63%が、女の子は男の子よりも工学に興味がないと信じていましたが、9%は女の子が工学に興味があると信じていました。 コンピュータサイエンスに関しては、51%が女の子の関心が低いと考え、14%が女の子の関心が男の子より高いと考えていました。

これらの関心パターンは、雇用市場で発揮されます。 米国国勢調査局の統計によると、女性は労働力のほぼ半分を占めていますが、コンピューター科学者の25%、エンジニアの15%しか占めていません。

研究者によると、教育者、保護者、政策立案者は、ステレオタイプの支持が根付く前に、小学校で質の高いコンピューターサイエンスとエンジニアリングの活動を女の子に紹介することで、これらのジェンダーギャップを埋めることができます。 また、STEMへの女の子の関心と関与を促進したい教育者は、STEMへの女の子の帰属意識を促進するように設計された包括的なプログラムの使用を検討する必要があることも示唆しています。

実験室での実験により、子供たちはコンピュータサイエンスの活動から選択することができました。 男の子と女の子が等しく興味を持っていると信じている活動を選んだ女の子の65%と比較して、男の子がもっと興味を持っていると信じているコンピュータサイエンス活動を選んだ女の子は少なかった(わずか35%)。

「すべての利害関係者が団結して、女の子が男の子と同じようにSTEMを楽しむことができるというメッセージを送信する時が来ました。これは、女の子をSTEM活動に引き込むのに役立ちます」とUHのアイデンティティとアカデミックモチベーション(I AM)ラボを指揮するマスターは付け加えました。 。

この研究の共著者は、ワシントン大学シアトルの学習脳科学研究所のAndrew N.Meltzoffです。 ワシントン大学シアトル校心理学部のSapnaCheryan氏。

ストーリーソース:

材料 によって提供された ヒューストン大学。 サラ・タブスによって書かれたオリジナル。 注:コンテンツは、スタイルと長さを編集できます。



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