私たちが成長するにつれて、脳は異なって学んだ教訓を結びつけます-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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記憶課題をしている人々の脳活動パターンの新しい研究は、私たちが推論を行う方法、つまり異なる経験の間の隠れたつながりを見つける方法が、加齢とともに劇的に変化することを発見しました。 この研究の結果は、いつの日か、人の認知および脳の発達に基づいた個別学習戦略につながる可能性があります。

研究者は、大人がすでに推論を焼き付けて統合された記憶を構築するのに対し、子供と青年は後で比較してその場で推論を行う別々の記憶を作成することを発見しました。

神経科学と心理学の教授であり、本日ジャーナルに発表された研究の上級著者であるアリソン・プレストンは、次のように述べています。 自然人間の行動。 彼女は、筆頭著者のマーガレット・シュリヒティング(元プレストンの研究室の博士課程の学生であり、現在はトロント大学の心理学の助教授)と共同で研究を主導しました。

大人と子供の推論の違いを理解するために、デイケアセンターを訪れることを想像してみてください。 午前中は子供が1人の大人と一緒に到着しますが、午後はその子供が別の大人と一緒に出発します。 2人の大人は子供の両親であり、カップルであると推測するかもしれません。2番目の記憶には、2人の大人がどのように推測するかを推測するために、2人目の人物と以前の経験からの情報の両方が含まれます。あなたは実際に一緒に見ていませんでした-お互いに関係しているかもしれません。

この新しい研究では、同じ経験を持つ子供は、2回目の経験で大人がするのと同じ種類の推論を行う可能性が低いことがわかりました。 2つの記憶はあまり接続されていません。 あなたがあなたの子供にその子供の両親が誰であるかを推測するように頼むならば、あなたの子供はまだそれをすることができます。 彼または彼女はただ2つの異なる記憶を検索し、次に各大人がどのように関係しているのかについて推論する必要があります。

子供と大人の神経機構は異なり、子供が使用する戦略は、海馬と前頭前野の主要な記憶システムが完全に成熟する前に、脳が配線される方法に最適である可能性があると研究者らは考えています。 その違いは、子供たちが新しい学習中に過去の記憶を思い出すのを妨げ、イベントをつなぐ能力を制限する可能性があります。

「成熟した記憶システムがない場合、子供ができる最善のことは、正確で重複しない記憶トレースを作成することです」とプレストン氏は述べています。 「それらの正確な記憶の痕跡から、子供たちは後で彼らを思い起こさせて、彼らのつながりについての推論を促進することができます。」

研究者らは、7〜30歳の87人の被験者に、デイケアのように血流の小さな変化を画像で検出することによって脳活動を測定するfMRI(機能的磁気共鳴画像法)スキャナーに横たわっているときに画像のペアを見るように依頼しました上記の例では、一緒に表示されなかったオブジェクト間の関係を推測する機会を提供します。

研究者たちは、思春期の若者が推論を行うために使用した戦略は、幼児と大人の両方の戦略とは異なることを発見しました。 デイケアでの両親の例に戻ると、思春期の若者が子供と一緒に2番目の大人の記憶を保存すると、思春期の若者は最初の記憶を含む以前の記憶を抑制します。 それぞれの記憶は幼い子供よりもさらに明確になり、2人の大人がどのように関係しているかについての自動推論はさらに少なくなります。

「ティーンエイジャーは、彼らがすでに知っていることを利用するよりも、世界を探索するように調整された学習戦略を持っているかもしれない」とプレストンは言った。

この研究からのこの教訓と他の教訓は、さまざまな年齢での教育と学習を改善するための戦略に役立つ可能性があります。

「脳の成熟の観点から、さまざまな人々がさまざまな場所にいるでしょう。そして、7歳であっても、個人が手元にある神経機構を利用する学習戦略を考案することができます。または70歳です。」

この研究の他の著者は、シカゴのロヨラ大学のキャサリン・グアリーノとテキサス大学オースティン校のハンナ・ルームです。

この作品は、国立衛生研究所とカナダイノベーション財団によってサポートされていました。 プレストンは、神経科学のA. WilsonNolle博士とRaghunathP.Mahendroo教授を務めています。



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