EduMediaTestパイロットテストは、生徒が批判的思考スキルを欠いていることを強調しています

by REVOLUSYNAPSE
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今日から、学校には、14歳から18歳のヨーロッパの生徒のメディアリテラシースキルを評価するための新しいインタラクティブツールがあります。 EduMediaTestは、10の異なる言語で利用可能であり、メディア教育に関連する7つの分野で生徒の能力を評価し、検出された欠点に取り組むための教材を提供します。

Catalan Audiovisual Council(CAC)とUniversitat Pompeu Fabra(UPF)は、4人とともにこの新しいツールの開発を担当しています。 ヨーロッパのメディア当局(クロアチア、スロバキア、フランス、ポルトガル)と教育分野の2つの公共団体(ギリシャとアイルランド)。 このプロジェクトは、欧州委員会によって部分的に資金提供されています。 すべての人のためのメディアリテラシー プログラム。その目的には、偽情報との闘い、ソーシャルメディアを介して受信したコンテンツへの批判的なアプローチの促進が含まれます。

ニュースの信頼性を判断する生徒の能力を測定し、情報源の隠された議題を検出し、ステレオタイプの存在を特定し、著作権に対する責任ある態度を奨励するために、43の質問で構成される生徒にアクセスするための質問票が作成されました。 もう1つの目的は、オンラインIDの観点から理解可能で責任のあるデジタルメッセージを作成する生徒の能力を評価することです。

アンケートに回答するには、生徒はビデオや写真を分析し、オンラインで情報を検索する必要があります。 クラスの共同結果は、システムによって関係する教師に送信され、次の6つの領域で正解と欠点が特定されます。 言語、技術、生産と普及、イデオロギー、受容と美学。 得られた結果に基づいて、プログラムは、教師が教室で適用できる前述の6つの分野でのメディアリテラシー教育のための活動を提案します。

技術スキルは良いスコアですが、批判的思考には欠点があります

新しいツールをテストするために、昨年5月に、プロジェクトに関与した7か国の14〜18歳の8,699人の生徒を対象にパイロットテストが実施されました。

ヨーロッパの研究によると、生徒は技術的およびデジタル的側面に精通していますが、コンテンツの批判的な読み方や偽のニュースの検出には欠点があります。 生徒は上のセクションで最高のスコアを獲得しました テクノロジー特に、コンテンツへのアクセス、コンテンツの管理、インターネットサーフィン。

2番目に高いスコアは上のセクションで達成されました 美学特に、メディア制作を他の芸術分野と関連付け、共同の影響や、デザイン、音楽、色に関連する側面を検出する参加者の能力。

3番目に高いスコアは上のセクションで得られました イデオロギー、メディア表現が各人の現実の認識をどのように形作るかを探ります。 このセクションの質問は、ニュースの真実と真実を区別すること、および偽情報に関連する問題に焦点を当てています。 最も低いスコアは、のセクションに表示されました 生産と普及受信言語

パイロットテストに基づく推奨事項

推奨事項として、プロジェクトを実施する組織は、生徒がすでにこの分野で比較的有能である場合、学校がメディア教育を技術的側面に集中させる傾向があるという矛盾を強調しています。 具体的には、メッセージの受信方法にメディア教育を集中させることを推奨しています。 別の推奨事項は、メディアの行動と偽のニュースの影響のイデオロギーに基づいて、より多くの科目で学校のカリキュラムを拡大することです。

生徒が最も弱い結果を達成した3つの分野については、これは、学生がメディア企業とデジタルプラットフォームの運用方法にどのように慣れていないかを示していることが示唆されます。 また、特定のルールに従ってメディアメッセージがどのように生成されるか、およびメッセージがどのように追加の意味を持つことができるかについても認識していません。

特に、 生産と普及 セクションでは、生徒がコンテンツを作成する能力を高めるために特定のプログラムを設計し、資金を提供すること、および学校とメディア間の協力を改善する提案を提供することをお勧めします。メディアメッセージが生成されます。

最高のスコアは年長の生徒(15〜17歳)によって達成されたため、別の推奨事項は、若い年齢層向けのメディアリテラシープログラムを強化することです。

EduMediaTestプロジェクトは、欧州委員会によって部分的に資金提供されています

著者

モニカ・デュラン・ルイス、国際関係、カタロニア視聴覚評議会



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