教育におけるVR2021:視覚的なケーススタディ

by REVOLUSYNAPSE
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過去に教育におけるVRについては多くの誇大宣伝がありましたが、興奮は波のように行き来しているようです。 多くの場合、関心は一方的なものであり、テクノロジー業界は騒ぎを最大限に活用していました。 Covid-19パンデミックの開始以来、状況は変化しました。 世界中の学校は、学習を提供する方法と、よりパーソナライズされた差別化された体験を提供する方法を再考する必要がありました。 では、VRはついに教室に確実に飛躍する準備ができていますか?

先駆的な学校、私たちは世界中の先進的な学校と協力して、テクノロジーの進化と教育の変化の時代に学習の革新がどのように見えるかを探っています。 学習ツールとしての新技術の適用に興味があるので、2021年に学校や大学が実際にVRをどのように使用しているかを知りたいと思います。VRを授業に組み込んで、キャンセルされた校外学習を超えて、マルチメディア体験を超えるにはどうすればよいでしょうか。 今日のVRの機会と制限は何ですか?

ヘッドセットとゴーグルの背後にある世界でVR学習が行われるという課題に直面し、視覚的な証拠の収集を検討しました。 VRの実際の撮影を行い、アムステルダム、アトランタ、ベルリン、ヘルシンキの学校や、ライデン大学のイノベーションセンターから映像を収集しました。 また、ヘッドセット内部からの直接体験を確保しました。 調査結果は、12月初旬に予定されている60分間のコンテンツ豊富なワークショップで発表され、現在の障害に対処しながら、学校がVRで学習を強化する方法の例を共有して議論します。

「学校にとっての主な課題のいくつかは依然としてリソースです。設備は安くはありません。 子供たちがトレーニングを受けなければならないので、VRでの作業も少し時間がかかります。 構築、作成、構築の方法を学習してもらいたい場合は、まずそれがどのように機能するかを知る必要があります。 内容は依然として問題であり、生徒が行き詰まったときに直面する技術的な問題を常に把握できるとは限らないため、教師にとっての課題はテクノロジーを裏返しに知ることです。 学校にとっての追加の課題は、バッテリーの充電やヘッドセットの更新などの保管とメンテナンスです」と、アムステルダムインターナショナルスクールのワークショップリーダーの1人であるAngelaStrunksは説明します。

教育者によって設計された教育者向けの記録されたワークショップには、学生からの推薦状も含まれており、VRの使用を開始する方法、注意すべき点、現在利用可能なテクノロジーに関する学校への実践的なアドバイスが含まれています。 発表する学校や専門家は何年もの間VRを使用しており、彼らの豊富な経験は貴重なインスピレーションの源となるでしょう。 新しいソフトウェアとハ​​ードウェアの出現、およびAvantisによるClassVRやMergeEDU Cubeなどのより手頃なソリューションの約束は、VRがどの教室にも導入される準備ができていることを示唆しています。

Angela Strunksによると、「生徒が仮想体験で持つテーマとアクセスの量は、過去に教室に持ち込むことができたものを超えています。 VRが定着していることは私には明らかです。 これは学習の改善の次の波であり、学生が共同部屋で作業し、ユニークなものを構築および作成できるようにします。 VRを使用すると、地理的に異なる場所にジャンプしたり、美術館のようなスペースにジャンプしてアートワークを操作したり、共感を持って散歩したり、他の人の靴に足を踏み入れたり、別の視点から世界を見たりするなど、より深い学習体験を提供できます。 。 VRは教育に取って代わるものではありません。それは教育の未来です。」

学習の革新と12月に予定されているVRワークショップについての会話に参加することに興味がある場合は、以下に連絡してください。 [email protected]そして私たちをチェックしてください ポータルチャネル 更新のため。

著者

マイケル・シュトルツ、パイオニアスクールの創設者およびディレクター EDUKOMM オランダのハーグに拠点を置く専門のedcommsエージェンシー



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