HEのビデオアクセシビリティに関するM&Lセミナーの要約

by REVOLUSYNAPSE
0 comment


アクセシビリティに関するEU指令は、2020年9月に施行され、公的機関がオンラインコンテンツにアクセスできるようにすることを義務付けています。これには、正確なキャプションの提供が含まれます。 Media&Learning Associationが主催した最近のセミナーでは、4つの異なる大学の同僚が、ビデオコンテンツにアクセスできるようにするための戦略を共有しました。 また、アクセシビリティ戦略の推進に積極的に取り組んでいるいくつかの組織や個人から話を聞き、この記事の主なプレゼンテーションとディスカッションポイントを共有するために参加するすべての人に同意しました。

Arnout Probst オランダの大学は、他の公的機関とは異なり、EU指令に準拠する必要はありませんが、ビデオリソースをアクセシブルにするためのアプローチと、アムステルダム大学が実施したアクセシビリティの旅について話しました。 ただし、アムステルダム大学のチームは、ビデオコンテンツにアクセスできるように最善を尽くしています。 彼らはオンデマンドのアプローチを使用しています。つまり、学生からリクエストされたビデオにキャプションを付けています。Arnoutの プレゼンテーション 完全な話のために。

NTNUの教育ビデオプロデューサー アンドレアス・シル コースウェア、特にビデオをよりアクセシブルにするためにNTNUで採用された全体的なアプローチについて話しました。 NTNUでのデジタルアクセシビリティは、最終的には多くの課題を提示する教員の責任です。 大学は指令に拘束されていませんが、ノルウェーの同僚は積極的なアプローチを取り、教育コンテンツをアクセシブルにするために、教員と障害者事務所の両方と協力しています。 自動キャプション、修正された自動キャプション、および外部委託されたサードパーティのキャプションを使用します。後者はハイエンドの制作にのみ使用されます。 (プレゼンテーション)

マイク・ウォルド (英国サウサンプトン大学)は、英国の大学におけるアクセシビリティに関連する現状と、アクセシビリティをサポートするための戦略と実践の採用をサポートするために彼と彼の同僚が行ってきた作業について話しました。 彼は、大学で使用されるビデオプラットフォームはすべて、学生が不正確さをチェックして修正することでコンテンツにアクセスできるようにすることに貢献できるキャプション編集機能を備えているべきだと考えています。 マイクは、生徒が自分の主題に精通しており、そのような活動を行うことで利益を得ることができるため、プロセスへの生徒の関与を提唱しています。たとえば、キャプションチェック活動は生徒の改訂に役立つ可能性があります。 彼は、教育機関が学生の参加を促すために追加のクレジットなどのさまざまなインセンティブを使用できることを示唆しています。 (プレゼンテーション)

海の向こう側の同僚がアクセシビリティの課題にどのように取り組んでいるかについてもっと知ることは本当に興味深いことでした。 オープンラーニングにおけるオンラインアクセシビリティのためのMITのプログラムマネージャー メアリージーグラー パンデミックが発生したとき、彼女の同僚がどのように遠隔教育に適応したかについて話しました。 多くの部門の多数のスタッフが、機器、チュートリアル、およびWebサイトteachremote.mit.edu(注:このサイトは2020年に設計された日付)を共有するためにスクランブルをかけ、教員を支援するために設立されました。 メアリーはまた、アクセシブルなビデオのための6つの戦略とライブイベントのための6つの戦略を共有しました (詳細については、彼女のプレゼンテーションを確認してください) 彼らがMITで使用していること。 彼らはまた、ビデオアクセスを改善するための6つの戦略を特定し、現在調査しています。

  • スクリーンリーダーのユーザーが読める複雑な話し言葉の書き起こし)
  • WebVTT音声ガイドトラックをサポートするビデオプレーヤー
  • 手話ビデオインビデオ
  • ライブからポストプロダクションまでのキャプション(自動文字起こしから正確なクローズドキャプションまでのプロセス)
  • バイリンガルキャプショントラック
  • エクステンデットリアリティ(XR)(仮想現実、拡張現実、ゲームにアクセスできるようにする方法の調査)

彼のプレゼンテーションとQ&Aセッション中 トーマス・ディエステ(Amberscript、オランダ)は、175の大学でのアクセシビリティ対策の実施に関するAmberscriptの最近の研究の結果を発表しました。 大学の講義の75%は、聴覚障害のある学生がアクセスできません。

プレゼンテーションセッションに続いて、技術的なオプションと難しい選択、アクセスのための設計、およびアクセシビリティをサポートするために必要なリソースを検討する際に上級管理職を参加させる方法など、将来の傾向と課題について示唆に富む議論が行われました。

ディスカッションには、すべてのプレゼンターが特定したのと同じ課題に直面しているさまざまなヨーロッパの機関の同僚が参加しました。つまり、作成された膨大な量のビデオに対処し、すべてのビデオにアクセスできるようにする方法です。

さまざまなヨーロッパの大学からの参加者がいましたが、100%正確なキャプションと音声ガイドを必要とするEU指令に拘束されている、または完全に準拠している機関は1つもありませんでした。 任務遂行不可能? 必ずしも! Mike Waldは、「技術の進歩と教育学的アプローチにより、100%正確なキャプションと音声ガイドが実現可能になり、人間によるチェックが常に必要になるため」、教育機関のアプローチを毎年見直すと考えています。

高等教育機関がビデオコンテンツをよりアクセシブルにするために行う変更について話し合うために、1年以内に別のイベントを開催する予定です。 乞うご期待!



Source link

Leave a Comment