学生の不確実性に関連する教科書の気候変動に関する不確実性-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
0 comment


ノースカロライナ州立大学の新しい研究によると、気候変動情報を不確実なものとして描いた教科書の文言は、気候変動とその人的原因についてすでに知っていると言っている学生であっても、中高生が情報についてどのように感じるかに影響を与える可能性があります。

ジャーナルに掲載された研究 環境教育研究は、教師が気候変動に関する誤った情報に直面するように生徒を準備する方法に影響を及ぼします。

ノースカロライナ州立大学のSTEM教育の助教授である研究著者のKCブッシュは、次のように述べています。 「しかし、学生がどれだけの知識を持っているかは問題ではありませんでした。彼らはテキストに対して異なった反応をしませんでした。それは問題です。学生の知識を向上させることができれば、彼らはその知識を現実の世界に統合して誤った情報を嗅ぎ分けることができると思います。彼らに提示されている偽情報。それは起こりませんでした。」

この研究では、ブッシュはカリフォルニアの453人の学生に、気候変動に関する2つの記事の1つを読む前後に、気候変動についてどの程度確信しているかについて調査しました。 記事の文言は、気候変動についての不確実性が低いか高いかを示唆していました。

ブッシュは、2008年にカリフォルニアで発行された地球科学の教科書から直接、不確実性の高いテキストを取り上げました。 他の読書のために、彼女は不確実性を取り除くために教科書の言語を適応させました。 たとえば、彼女は「すべての科学者が地球温暖化の原因について同意しているわけではない」を「科学者の97%が地球温暖化の原因について同意している」に変更しました。

「私が「悪いテキスト」と呼ぶもののクリーンアップは、実際にはごくわずかだった」とブッシュ氏は語った。 「それはまったく効果がないだろうと私はほとんど思っていたほどわずかでした。この研究は、読者を合図するために微妙に使用される戦略が効果を持っていることを示しました。」

両方のグループの学生は、気候変動について同様の平均的な確信を持って実験を開始しましたが、テキストを読んだ後、学生の確信は変化しました。 学生が行った調査では、4段階の尺度を使用しました。4つは、気候変動が人によって引き起こされていることを「非常に確信している」ことを意味し、1つは「まったく確信が持てない」ことを意味します。

気候変動を不確実なものとしてフレーミングするテキストを読んだ学生の場合、平均確実性は4段階で平均2.81から2.67に減少しました。 一方、よりわかりやすい表現を使用したテキストを読んだ場合、生徒の確信度は平均2.89から3.16に増加しました。

研究の前に、学生は、平均して、彼らは気候変動の原因と影響について知識があり、それが人間によって引き起こされたと確信していると報告しました。 彼らはまた、気候変動について適度に懸念しており、気候変動について何かできると確信していました。 しかし、ブッシュは、学生とその社会的サークルの人々の知識と信念は、学生が教科書情報にどのように反応するかに統計的に有意な影響を与えなかったと考えました。

カリフォルニアで採用された4つの6年生の教科書の言語を発見した以前の研究に基づいて構築された調査結果は、気候変動が起こるかどうか、そしてその人間の原因に関して不確実であると示しました。 ブッシュ氏は、気候変動のトピックが教室にないか虐待されているという他の兆候があると述べた。 国立科学教育センターからの報告によると、10の州が気候変動教育の基準でD以下の成績を取得しており、これには国内で最も人口の多い州のいくつかが含まれています。

「私たちはこの研究のために6年生のテキストを選びました、そして私の息子はその時6年生でした。これは彼が彼の理科の教室に持っていた教科書でした」と彼女は言いました。 「教科書は教室で永遠に続くので、それはまだ流通している可能性があります。」

しかし、教科書を置き換えるだけでなく、教育者は、科学者が情報をリアルタイムで評価するのに役立つ結論を説明するために使用するプロセスと言語について学生に教え、情報を批判的に評価する能力を強化する必要があるかもしれないとブッシュは言いました。誤報。

「私の教育への提言は、科学がどのように行われるか、科学の言語と確実性の理解を含む、より基本的なスキルを教えることです」とブッシュは言いました。 「科学は、標準的で確立された事実の本として提示されることがよくあります。科学的プロセスをより深く理解するには、学生と一般の人々が必要です。」

ブッシュ氏によると、10代の若者が気候変動情報を評価するために、外部の知識、信念、友人や親戚の信念をどのように利用しているかを理解するには、さらなる研究が必要です。 他の研究によると、友人や家族の信念や態度などの社会的規範は、10代の若者にとって非常に影響力があり、若者を受け入れることが気候変動にどのように影響するかを予測できます。 調査対象の学生が調査をテストと見なした可能性があり、実際の見解を反映していない可能性があります。

研究「疑わしい教科書、テスト済み:気候変動に関する青年の確信に対する否認主義的フレーミングの影響」は、2021年9月9日にオンラインで公開されました。 環境教育研究。 それは、スタンフォード学際的大学院研究フェローシップからの研究フェローシップとスタンフォード教育大学院からの研究助成金によって資金提供されました。



Source link

Leave a Comment