ベルギー、オランダ、スペインで偽情報と戦う若者

by REVOLUSYNAPSE
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SMILESは、3か国の6つの組織が協力して、偽のニュースの拡散に対抗する革新的なアプローチを開発およびテストする国際プロジェクトです。 このプロジェクトはKBが主導し、オランダ国立図書館と他のパートナーは、オランダの音響視覚研究所とハーグ応用科学大学、スペインのFundaciónGoteo/ Platoniq、2030年の公共図書館とメディアとどちらもベルギーの状況に焦点を当てる学習協会。

SMILESは、エラスムス+がサポートするプロジェクトであり、次の3つの特定の知的成果があります。

  • 関与している3カ国の現在の状況を説明したベースライン調査、
  • トレーナーの原則を訓練することに基づく訓練プログラム、
  • SMILESアプローチの有効性に関するレポート。

この記事では、ベルギー、オランダ、スペインでの偽情報の拡散に関してここ数か月に実施されたベースライン調査の主な結果と、これらの国々で行われている戦闘への既存の対策と介入について報告したいと思います。そのような偽情報。 各国の詳細なレポートは、 プロジェクトのウェブサイト

ベルギーとオランダの研究者によると、2020年の初めには、自国での偽情報の拡散は限られていました。それまで、メディアに対する国民の信頼はかなり高かったとのことです。 それにもかかわらず、無料で簡単にアクセスできるソーシャルメディアからのみニュース情報を入手することを好む市民の数が増えているため、政府は依然として偽情報による脅威を懸念しています。 この状況は、COVID-19の発生以来変化しました。 このパンデミックは、社会を混乱させ、政治への信頼を損なうことを主な目的とする不正確な情報を含む、インターネットやソーシャルメディアチャネルでの過剰な情報を生み出しました(たとえば、陰謀論や予防接種の拒否の呼びかけ)。

スペインの研究者によると、スペインの状況は少し異なります。 彼らは、政治的二極化の伝統、市民の間の公的機関やメディアの信頼性の欠如、そしてジャーナリズムを回避するインターネットユーザーの数がかなり多いため、偽情報に対する脆弱性が高い国としてスペインを描写しています。 COVID-19パンデミックはこれを悪化させました。 研究者は、スペイン市民がソーシャルメディアやメッセージングアプリでのパンデミックに関する虚偽のまたは疑わしいニュースを受け取ったことを認めていると報告しています。 これらのデマは、政治だけでなく健康問題にも関係しています。 教育水準の低い人々は、主流メディアに依存する教育水準の高い人々よりも、この偽情報に対して脆弱であると考えられています。

3か国すべてにとって、偽情報の拡散に対抗するための主要な戦略は、教育プログラムと市民トレーニングの実施であり、これらは多くの場合、さまざまな政府によってサポートされています。 SMILESプロジェクトは確かにこのアプローチに沿っています。
ファクトチェック(特定の種類のジャーナリズム)は二次的な種類の介入ですが、メッセージの削除やアクセスの禁止は、言論の自由に関連する考慮事項のために好ましくありません。

行われたほとんどの教育的介入は学校で行われてきました。 しかし、特にオランダの国別報告書では、研究チームは政策と継続性の欠如を報告しています。 これまでオランダでは、介入は学校や教師の個々のイニシアチブに大きく依存してきました。 トレーナーのトレーニング活動は、スペインとベルギーでの発生を考えると、オランダではほとんど見当たりません。

教育的アプローチを見ると、最近開発された教育的介入のいくつかは、事前バンキングの原則を使用していることを指摘する価値があります。つまり、参加者は、回復力を高めるために少量の偽情報に先制的に直面します。 この原則は、さまざまな形式のアクティブラーニング(ゲーム、クイズ、脱出ゲーム)に適用されます。 SMILESベースライン調査の参加者によると、プロジェクトの後半で開発される介入は、そのような積極的な学習活動と、偽情報が作成される方法と理由、およびフェイクニュースの影響に関する知識の習得と組み合わせることが重要です。消費は長期的には可能性があります。

ベースライン研究から導き出された他の結論は、歴史、言語、文学、社会研究などの既存の学校科目への介入を統合することが可能であるはずであり、そのような介入の有効性を測定することが重要であるということです。 オランダの研究者から相談を受けた専門家は、教室でネガティブな体験ができるまで主題に近づくのを待つのではなく、若者に積極的に取り組み、音楽やビデオなどの日常の楽しい体験と密接な関係があることを確認するよう警告しています。

著者

Jos van Helvoort、博士号| 上級講師/研究者| ハーグ応用科学大学| 研究グループ持続可能な人材育成





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