親の遺伝子は、遺伝の有無にかかわらず、子供の教育の成功に影響を与える可能性があります-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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子供の教育の成功は、彼らが持っている遺伝子に依存します していません UCLの研究者が主導した新しい研究によると、両親と彼らが持っている遺伝子から受け継いだものです。

Nuffield Foundationの資金提供を受けて、この研究は、人が直接受け継ぐ遺伝子が教育における彼らの業績に貢献する可能性が最も高いことを確認しています。 しかし、直接継承されていないが、それでも親自身の教育レベルを形成し、その後、子供に提供するライフスタイルや家族環境に影響を与えている親遺伝子も重要であり、学校やそれ以降の人の成績に影響を与える可能性があります。

この研究は、教育成果に対する遺伝的影響の以前の証拠の系統的レビューとメタアナリシスであり、本日、 American Journal of Human Genetics

子供たちは、自然(彼らが受け継ぐ遺伝子)と育てること(彼らが育つ環境)のために両親に似ています。 しかし、自然と育成効果は絡み合っています。

母親と父親はそれぞれ、遺伝子の半分を子供に受け継いでおり、遺伝子の残りの半分は受け継がれていませんが、親の特性に影響を与え続け、最終的には子供の特性に影響を与えます。 たとえば、学習の遺伝的傾向が高い親は、読書などの活動に大きな関心を持っている可能性があり、その結果、子孫の学習が促進されます。

この概念-両親の遺伝子が彼らに提供する環境を形作ることによって彼らの子孫の結果に影響を与えるとき-は遺伝的育成と呼ばれます。 それは、親の遺伝子がどのように間接的に彼らの子供の特徴を説明します。

現在の論文では、研究者はいくつかの国で12の研究をレビューおよび分析し、ポリジーンスコアリングと呼ばれる方法を使用して、約40,000の親子ペアの学歴に対する数百万の遺伝的変異の影響を研究しました。

研究者たちは、遺伝的育成が教育の成功に遺伝的遺伝の約半分の影響を及ぼしていることを発見しました。

研究でポリジーンスコアによって捉えられた遺伝的育成効果は、教育成果の分散の少なくとも1.28%を説明しましたが、直接的な遺伝的効果は、教育成果の分散の少なくとも2.89%を説明しました。 研究者らは、ポリジーンスコアが教育成果の遺伝率のごく一部しか捉えていないことを考えると、調査結果は過小評価されていると述べています。 実際の遺伝的影響は数倍高くなる可能性がありますが、直接的な遺伝的影響はおそらく遺伝的育成効果の約2倍になるでしょう。

主任研究員のジャン・バプティスト・ピンゴー博士(UCL Psychology&Language Sciences)は、次のように述べています。また、父親と母親が同様の遺伝的育成効果を持っていることもわかりました。これは、子供の学習に適した環境の形成と育成において、両親が等しく重要であることを示唆しています。

「この研究は、遺伝子と環境の関係がいかに複雑であるかを示しています。私たちの研究は遺伝的手法を使用していますが、教育について話すとき、遺伝学だけでなく環境も本当に重要であるという強力な証拠を提供します。

「ここでは2つの側面が補完的です。まず、一部は遺伝的宝くじに依存しているため、親は完全に管理できず、すべてが自分の行動に依存しているわけではありません。とはいえ、親の行動と選択は重要なようです。調査結果は、社会経済的地位と親の教育がおそらく重要であることを示しています。

「学歴(教育年数、最高学位)と成績(成績と成績)が家族にどのように受け継がれるか、そしてこの知識が世代を超えた不利益のサイクルを断ち切るのにどのように役立つかを理解することは非常に重要です。」

論文の筆頭著者であるBiyaoWang博士(UCL Psychology&Language Sciences)は、次のように述べています。次に、発達のさまざまな段階で変化する場合、遺伝的育成がどの経路を通過するかを解明し、環境のどの側面が最も重要であるかを特定したいと考えています。これが設計の鍵となります。すべての子供たちが成功することを奨励し、支援するための新しい介入。」

この研究は、UCL、キングスカレッジロンドン、レスター大学、ブリストル大学、オスロ大学の研究者によって実施され、ナフィールド財団、ウェルカム、経済社会研究評議会、および医学研究評議会の支援を受けました。



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