外国語を学ぶことは脳内の音楽の処理に影響を与える可能性があります-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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研究によると、音楽関連の趣味は言語スキルを高め、脳内の音声処理に影響を与えることがわかっています。 新しい研究によると、逆も起こります-外国語を学ぶことは脳内の音楽の処理に影響を与える可能性があります。

ヘルシンキ大学教育科学部のMariTervaniemi研究ディレクターは、北京師範大学(BNU)とトゥルク大学の研究者と協力して、中国の小学生の言語習得と音楽処理の間の脳内の関連性を調査しました。 8-11 1学年の間、英語の音楽トレーニングプログラムおよび同様のプログラムに参加した子供たちを監視することによって。 聴覚処理に関連する脳の反応は、プログラムの前後に子供たちで測定されました。 Tervaniemiは、結果を他のトレーニングプログラムに参加した子供たちの結果と比較しました。

「結果は、音楽と言語プログラムの両方が聴覚信号の神経処理に影響を与えたことを示しました」とTervaniemiは言います。

学習成果は言語習得から音楽にまで及びます

驚いたことに、英語のトレーニングプログラムに参加することで、特にピッチ処理の観点から、音楽的に関連性のある音の処理が強化されました。

「声調言語である中国語の理解は主にピッチの知覚に基づいているため、この発見の考えられる説明は子供たちの言語的背景であり、学習時にその特性を正確に利用する能力を研究対象に潜在的に備えさせました。だからこそ、語学研修プログラムに参加することで、音楽研修よりも初期の神経聴覚プロセスが促進されたのです。」

Tervaniemiは、この結果は、音楽的および言語的脳機能が発達中の脳で密接に関連しているという概念を支持していると述べています。 音楽と言語習得の両方が聴覚を調節します。 しかし、それらが学齢期の子供の発達中の脳で同様の結果をもたらすか異なる結果をもたらすかどうかは、以前の研究では体系的に調査されていません。

トレーニングプログラムの開始時、脳波(EEG)記録を使用して学習した子供たちの数は120人で、そのうち80人以上がプログラムの1年後にEEG記録にも参加しました。

音楽の訓練では、子供たちはたくさん歌う機会がありました。彼らは手話と楽譜の両方から歌うように教えられました。 語学研修プログラムは、話し言葉と書き言葉の英語の組み合わせ、つまり同時学習に重点を置いていました。 同時に、英語は中国語とは異なる正書法を採用しています。 1時間のプログラムセッションは、放課後、学年を通じて学校の敷地内で週2回開催され、約20人の子供と2人の教師が同時に参加しました。

「どちらのプログラムでも、子供たちは非常にインタラクティブで、子供たちと教師の間のコミュニケーションをサポートする多くの手段を備えたレッスンの内容が好きでした」と北京での研究を主導したシャタオ教授は言います。

ストーリーソース:

材料 によって提供された ヘルシンキ大学。 マリ・ペルトネンによって書かれたオリジナル。 注:コンテンツは、スタイルと長さを編集できます。



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