双子は、初期のジェスチャーと言語の両方で一人っ子に遅れをとっています-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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ジョージア州立大学の心理学研究者による2つの研究によると、指差しや手を振るなどのジェスチャーは子供の最初の言葉と密接に関連しており、双子は一人っ子のジェスチャーの作成と使用に遅れをとっています。

心理学部の准教授である主任研究員のセイダ・オズカリスカン氏は、双子は他の子供たちよりも少ないジェスチャーと少ないオブジェクトへのジェスチャーを生み出すと述べた。 オズカリスカ氏によると、双子の場合、言語の使用も遅れており、ジェスチャーではなく言語も性別の影響を受け、女の子の方が男の子よりもパフォーマンスが優れているという。

「その影響は魅力的です」とOzcaliskan氏は述べています。 「それは、双子の初期の発達においてジェスチャーとスピーチが密接に関連していることを示しています。一方が遅れているとき、もう一方も遅れています。」

調査によると、ジェスチャーの遅れは、発話の遅れを確実に予測できることがわかりました。 同時に、多くのジェスチャーは、スピーチが進行中であることを示唆しています。 親は、ジェスチャーするオブジェクトに名前を付けることで、子供の言語習得をスピードアップできます。

双子の間でのジェスチャーの遅れは、親の入力が少ないことが原因である可能性がある、とオズカリスカ氏は述べた。 オズカリスカ氏によると、双子の世話をしている親は、注意力が分かれて労働力が倍増するため、身振りが少なくなるなど、子供との会話が短くなる可能性があります。

研究は、オズカリスカと彼女の心理学博士課程の学生であるエブル・ピナールとスメイラ・オズターク、そして彼女の協力者であるイスタンブールのニハン・ケトレズ博士によって実施されました。 論文「シングルトンとツインズの女の子と男の子への親のスピーチとジェスチャーの入力」が Journal of Nonverbal Behavior シングルトンとツインチルドレンのスピーチとジェスチャーの発達に対する性別とダイアドの構成の影響が 児童言語ジャーナル。 2つの研究では、トルコの家族からのビデオデータを分析し、二卵性双生児の3つのグループ(男性、女性、男女混合の双子)と、両親と一緒に独身の男の子と女の子の2つのグループを含めました。

オズカリスカは、言語習得が徹底的に研究されている間、それがまだ双子の間で研究されていなかったので、彼女がジェスチャーに興味を持ったと言いました。

「子供の初期の語彙は性差を示すことを私たちは長い間知っていました。男の子は女の子よりも語彙が少ないのです」とオズカリスカは言いました。

また、2〜3歳の女の子は、男の子よりも長く複雑な文章を作成します。 双子は、言語が関係する場合、最初は不利であり、シングルトンの仲間よりも少ない単語を使用し、シングルトンよりも遅く完全な文を形成します。 男の子は最も遅れており、女の子と女の子の双子は、同等の年齢の男の子と男の子の双子よりも大きな語彙とより複雑な文を発達させています。

ほとんどの場合、これらのラグは通常の差の範囲内であり、心配する必要はありません。 ほぼすべての子供たちが3歳半くらいまでにお互いに追いつくでしょう。

しかし、ジェスチャーはどうですか?

「どの言語の双子の間で身振りをすることについての研究にもほとんど何もありませんでした」とOzcaliskanは言いました。

乳児は、最初の言葉を出す数ヶ月前の約10ヶ月でポインティングを使い始めます。 言い換えれば、彼らは実際に「犬」という言葉を言う数ヶ月前に犬を指さします。 ジェスチャーは、彼らがまだスピーチで伝えることができないことを伝えるのを助け、子供たちの初期の言葉への道を開きます。

双子のジェスチャーと言語の遅れは、主に親の入力の減少が原因である可能性がありますが、オズカリスカ氏は、双子は言語習得を遅らせることが示されている独自の「双子の言語」でさえ、独自のコミュニケーションシステムを開発することがあると述べました。 「おそらくそれはまたジェスチャーの使用を遅らせる」と彼女は言った。

ほとんどの場合、ジェスチャーの遅れは、次の言語マイルストーンの遅れを意味する場合があります。

「しかし、ジェスチャーの遅れが長時間続くのを見る場合、それは潜在的な発達または言語発達遅滞のマーカーであるかもしれません」とオズカリスカは言いました。 一方、子供が幼い頃はあまり話さないが、ジェスチャーを頻繁に使用する場合、親は「言語が途上にある」と安心することができます。

親がジェスチャーとスピーチを使用して子供と関わりを深めるほど、子供は両方をよりよく習得できます。 ジェスチャーとスピーチは一緒になって子供の発達に密接に統合されたシステムを形成し、子供の最初のジェスチャーはしばしば最初のスピーチの試みに先行します。

これらのつながりに興味を持っている親のために、Ozcaliskanは、子供がオブジェクトを指すときに、次のようにオブジェクトに名前を付けることを提案しました。 ネーミングは、子供たちが新しい単語を早く学ぶのに役立ちます。 親は、名前を付けるときにオブジェクト自体に身振りで示すこともできます。

「ジェスチャーは非常に強力なツールです」とOzcaliskan氏は述べています。 「お子さんのしぐさに注意を払い、言語の発達を助けるために口頭で説明してください。」



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