手書きは、読むことを学ぶためにビデオを入力して見るよりも優れています-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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手書きはコンピューターの使いやすさによってますます覆い隠されていますが、新しい研究では、鉛筆や紙をすぐに捨てるべきではないことがわかりました。手書きは、人々が同じ材料を学ぶよりも驚くほど速く、大幅に優れた特定のスキルを学ぶのに役立ちます入力またはビデオの視聴。

ジョンズホプキンス大学の認知科学教授である上級著者のブレンダラップは、次のように述べています。 「もちろん、練習すればより良い手書きになるでしょう。しかし、人々は手書きが少ないので、誰が気にするのでしょうか?本当の問題は、手書きに他の利点があり、それが読みと綴りに関係していることです。理解していますか?間違いなくそこにあると思います。」

作品はジャーナルに掲載されます 心理学

ラップと筆頭著者のロバート・ワイリー、元ジョンズ・ホプキンス大学博士号現在ノースカロライナ大学グリーンズボロ校の教授である学生は、42人にアラビア語のアルファベットを教え、ライター、タイパー、ビデオウォッチャーの3つのグループに分けて実験を行いました。

誰もが名前や音を聞いて書かれているビデオを見て、一度に1つずつ手紙を学びました。 それぞれの手紙を紹介された後、3つのグループは彼らが今見聞きしたものをさまざまな方法で学ぼうとしました。 ビデオグループは画面上で手紙のフラッシュを受け取り、それが今見たのと同じ手紙であるかどうかを言わなければなりませんでした。 タイパーはキーボードで文字を見つける必要があります。 作家はその手紙をペンと紙でコピーしなければならなかった。

最後に、6回ものセッションの後、誰もが文字を認識でき、テスト時にほとんど間違いを犯しませんでした。 しかし、ライティンググループは他のグループよりも早くこのレベルの習熟度に達しました。そのうちのいくつかはたった2回のセッションでした。

次に、研究者たちは、もしあったとしても、グループがこの新しい知識をどの程度一般化できるかを判断したかった。 言い換えれば、彼らはすべて文字を認識できましたが、誰もがそれらを使って書いたり、新しい単語を綴ったり、なじみのない単語を読んだりすることで、プロのようにそれらを本当に使用できますか?

執筆グループは、これらすべての点で、決定的に優れていました。

「主な教訓は、彼らはすべて文字の認識に長けていたにもかかわらず、ライティングトレーニングは他のすべての手段で最高だったということです。そして彼らはそこに着くのに必要な時間が短縮されました」とWileyは言いました。

執筆グループは、専門家の成人レベルの読書とスペリングに必要なスキルの多くを最終的に得ました。 ワイリーとラップは、手書きが視覚と聴覚のレッスンを強化するためだと言います。 利点は習字とは何の関係もありません。手書きで書くという単純な行為が、文字について学んでいること(形、音、運動計画)を統合する知覚運動体験を提供することです。チームは、より豊かな知識とより充実した真の学習を生み出します。

「書くことで、あなたはあなたの心の中でより強い表現を得て、手書きをまったく含まないこれらの他のタイプのタスクに向かって足場を作ることができます」とワイリーは言いました。

研究の参加者は大人でしたが、ワイリーとラップは子供たちにも同じ結果が見られると期待しています。 調査結果は、鉛筆やノートブックが近年タブレットやラップトップに後れを取っている教室に影響を及ぼし、筆記体の手書きを教えることはほとんど絶滅しています。

調査結果はまた、異なるアルファベットで言語を学ぼうとしている大人は、古き良き書類でアプリやテープを通して学んでいることを補うべきであることを示唆しています。

ワイリーは、その一例として、彼の人生の子供たちが物資を書くために備蓄されていることを確認しています。

「私は今、3人の姪と甥を持っています。兄弟はクレヨンとペンを手に入れるべきかと私に尋ねます。そうです、彼らに手紙で遊んでもらい、書き始めて、いつも書き始めましょう。私はそれらをすべて指で購入しました。クリスマスに向けて絵を描いて、手紙をやろうと言った」と語った。

この作品は、ジョンズホプキンス大学のScience of Learning Instituteと、言語の認知、臨床、神経の基礎におけるDingwall Foundation DissertationFellowshipによってサポートされていました。



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