教育的介入は学生の学習を強化します-ScienceDaily

by REVOLUSYNAPSE
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米国の低所得の都会の若者の研究で、コロンビア大学メールマン公衆衛生学部の研究者は、教育的介入であるPhotovoiceにさらされた学生が、グループと比較してSTEM容量スコアと環境意識スコアの大幅な改善を経験したことを発見しました活動にさらされなかった若者の。 結果は、Photovoiceの活動が学習成果の改善に関連している可能性があることを示唆しています。 研究はに公開されています 定性的方法の国際ジャーナル

「私たちの調査結果は、Photovoice活動が環境意識の向上につながり、学習スキルの向上につながる可能性があることを示唆しています」と、コロンビアメールマンスクールの環境ライフコース疫学博士課程のNadavSpragueは述べています。

Photovoiceは、コミュニティメンバーの知識と視点を使用して、学界、研究、および政策立案における知識のギャップに対処します。 公衆衛生研究で最も頻繁に使用されます。 参加者は、フォーカスグループ設定でのナラティブディスカッションと組み合わせて、特定のトピックに関する写真を撮ることに従事します。

セントルイスのワシントン大学のSpragueらは、9歳から15歳の低所得のセントルイス公立学校の生徒335人のSTEM能力、環境認識、環境意識を調査しました。調査対象の生徒は2つの介入のうちの1つに割り当てられました。グループ、Photovoice環境教育介入グループ、またはPhotovoiceアクティビティのない従来の介入グループ。 研究者らはまた、どちらの介入にも参加しなかった若者の対照群の結果を評価した。

介入後、Photovoice介入グループのSTEM能力と環境意識の両方が、介入に参加せず、STEM能力または環境意識の有意な改善を経験しなかった若者の対照グループよりも有意に高かった。 どちらの環境教育介入も、ワシントン大学と、シカゴとセントルイスの低所得の小中学校に環境衛生とSTEM教育を提供する非営利団体であるGateway to the Great Outdoors(GGO)によって実施されました。

「環境正義の問題があります。低所得の非白人の子供は、高所得の子供や白人の子供よりも自然や緑地へのアクセスが少ないことがよくあります」と、Gateway to the GreatOutdoorsを設立したSpragueは述べています。 研究者たちは、焦点を絞った環境教育は、人間主導の気候変動、生物多様性の喪失、天然資源の乱用、環境衛生格差、森林破壊、およびその他の人為的な環境問題を停止または遅らせるための潜在的な答えであると信じています。

現在の研究と以前の研究の結果は、自然との接触が社会的つながりを改善するという文献と一致していますが、Spragueは、環境教育におけるPhotovoiceの利点を確認するためのより大規模な介入研究を推奨しています。

「Photovoiceの目的は、研究や政策立案の議論から伝統的に無視されてきた個人やコミュニティに力を与えることです」とSprague氏は述べています。 「フォトボイスは、若者の意見や見解が変化につながる可能性があることを若者に示すため、若者にとって効果的なリーダーシップ育成ツールとなる可能性があります。」

ストーリーソース:

材料 によって提供された コロンビア大学のMailmanSchool of Public Health注:コンテンツは、スタイルと長さを編集できます。



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